verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KG
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 2/1990 |
| Autor | Vocke, Johanna |
| Titel | Der Einsatz der Orff-Musiktherapie bei der Arbeit mit Behinderten |
| Beschreibung | Die Orff-Musiktherapie für Kinder wurde von Gertrud Orff aus dem Orff-Schulwerk (Carl Orff) heraus entwickelt und steht von ihrem theoretischen Konzept her der humanistischen Psychotherapie nahe. Seit 20 Jahren wird die Orff-Musiktherapie bei verschiedenartig behinderten Kindern im Kinderzentrum München durchgeführt. Diese Therapie schafft für Kinder eine leine leistungsfreie Situation, in der sie zu kreativem Tun stimuliert werden. Dabei wird auch die Kommunikation gefördert. Durch die Musiktherapie wird bei Kindern mit Entwicklungsrückständen und Verhaltensproblemen in ihrer Sprache und Konzentration eine Besserung bewirkt. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 1/1990 |
| Autor | Lormes, Gerhard |
| Titel | Personal-Computer in der Rehabilitation |
| Beschreibung | Zunehmend setzen sich sogenannte IBM-kompatible Personal-Computer mit dem Betriebssystem DOS in Schulen und im Bereich der Rehabilitation durch. Dennoch kann nicht davon ausgegangen werden, dass im Bereich der Schulen Klarheit über die Möglichkeiten und Grenzen dieser Computer herrscht. Der Autor stellt in seinem Artikel diverse wichtige Aspekte dieser Computerfamilie verständlich dar. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 5/1990 |
| Autor | Fröhlich, Andreas |
| Titel | Eltern-Kind-Kommunikation Eine Studie zur Kommunikation bei Kindern mit schweren Mehrfachbehinderungen |
| Beschreibung | Fortsetzung des Artikels; Aspekte der Förderung schwerstbehinderter Menschen Heft 4/90, Seite 274 Mittels Videoaufnahmen wurden Situationen aufgezeichnet, in denen die Eltern mit ihren Kindern versuchen, Kommunikation zu verwirklichen. Bei einigen war dies gerade noch sprachlich möglich, bei einem großen Teil bestand die Kommunikation in einer ganz individuellen Mischung aus Schmusen, Erzählen, Lächeln mit sehr viel Körperkontakt. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 2/1990 |
| Autor | Roggmann, Bernhard |
| Titel | Herstellung einer Schiene bei Rhizarthrose |
| Beschreibung | Der Autor stellt in seinem Artikel eine Schienenvaration vor, um Anregungen und Erfahrungen im Bereich der Ergotherapie zu vermitteln. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 6/1990 |
| Autor | Lauth, G.W. |
| Titel | Therapie bei aufmerksamkeitsgestörten Kindern |
| Beschreibung | Unaufmerksamkeit, erhöhte Ablenkbarkeit, motorisch auffällige Hyperaktivität, Impulsivität und Hyperkinese sowie Konzentrationsstörungen sind verschiedene Begriffe, die neuerdings unter dem Oberbegriff der „Aufmerksamkeitsstörung“ subsummiert werden. Diese Störungen haben Eltern, Pädagogen und Ärzte bereits vor Beginn des 20. Jahrhunderts beschäftigt. Eine derartige Aufmerksamkeitsstörung wird vor allem dann deutlich, wenn eine zielgerichtete und stetige Tätigkeit erwartet wird. Dies ist vor allem in der Schule, bei Hausaufgaben und bei Mahlzeiten der Fall. Der Autor unterscheidet vier Teilgruppen dominierender Störungsberichte, die verdeutlichen, wo die Therapie ansetzen sollte. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 4/1990 |
| Autor | Weber, Peter |
| Titel | Wahrnehmung: Wie findet sie statt, bzw. wie findet sie nicht statt |
| Beschreibung | Wahrnehmung ist ein Begriff, der wesentlich mehr zusammenfaßt, als gemeinhin angenommen wird. Er kennzeichnet zwar nur einen Aus/Abschnitt innerhalb des Beziehungsgefüges zwischen Umwelt und Individuum, welche durch Wahrnehmung und Bewegung prozesshaft miteinander verbunden sind, ist aber für sich alleine genommen - wie Schlüssel ohne Schloss - nicht zu verstehen. Er apostrophiert das ganze System, nur eben unter einem besonderen Blickwinkel gesehen. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 6/1990 |
| Autor | Huber, Annebeate |
| Titel | Die Prinzipien der Montessori-Pädagogik und ihre Bedeutung in der Arbeit mit behinderten und nichtbehinderten Kindern Übungen des praktischen Lebens |
| Beschreibung | Übungen des praktischen Lebens „Wollen wir nun das Kind anders behandeln als bisher und wollen wir es vor Konflikten bewahren, die sein Seelenleben gefährden, so ist zuvor ein grundlegender, wesentlicher Schritt erforderlich, von dem alles Weitere abhängt: Es gilt den Erwachsenen zu ändern. Dieser Erwachsene behauptet ja, bereits sein möglichstes zu tun, das Kind zu lieben, ihm jedes Opfer zu bringen. Damit gesteht er ein, an der Grenze seiner bewußten Fähigkeiten angelangt zu sein. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 5/1990 |
| Autor | Isermann, H. |
| Titel | Ergotherapie bei älteren Menschen mit einer geistigen Behinderung |
| Beschreibung | Auch für ältere Menschen mit einer geistigen Behinderung ist die Ergotherapie eine zunehmend wichtige Beutreuungsmaßnahme. Diese älteren, vielfach in Heimen lebenden Menschen haben oft nicht gelernt, sich selbst zu beschäftigen. Sie sind auf Anregung angewiesen. Infolge ihrer eingeschränkten intellekturellen Fähigkeiten, aber auch der erfahrenen Einschränkung durch ein Leben im Heim, können sie oft nur leichte, unkomplizierte Arbeiten und Beschäftigungen ausüben; diese aber häufig mit besonderer Hingabe und Ausdauer. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 2/1990 |
| Autor | Roggmann, Bernhard |
| Titel | Atrophie der Kleinhirnrinde Ansätze zur Behandlung |
| Beschreibung | Das Kleinhirn hat einige wichtige Aufgaben im Bewegungsablauf des Körpers. Jede Störung des Kleinhirns hat sehr unangenehme Folgen, um so mehr, wenn sowohl die Ursache ungeklärt ist, als auch der Verlauf nicht absehbar ist und therapeutische keine Ansätze gegeben sind. Der Autor beschreibt die Kleinhirnrindenatrophie im späteren Lebensalter in ihren Auswirkungen und die Bemühungen um ergotherapeutische Einflußnahme. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 6/1990 |
| Autor | Gutezeit, G. |
| Titel | Untersuchungen zum Lautbewußtsein bei Kindern im Schuleingangsalter |
| Beschreibung | In zahlreichen Studien wurden Schwächen im Lautbewußtsein bei Kindern mit Lesestörungen nachgewiesen. Man gelangte zu dem Schluß, dass es sich bei der Legasthenie um einen unterschwelligen Sprachfehler handele, der vor allem in phonetischen Kodierungsstörungen wurzelt. Anhand eines Lautbewußtheitstrainings wird versucht, diese Störungen zu erkennen und zu beheben. |
