verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KGAktuelle Ausgabe
Heft 2/2017
| Iris Vollstedt Lesen, Schreiben, Purzelbaum – Bewegungsideen für die Deutschstunde Bewegung und Spiel gehören nicht nur zu den elementraren Bedürfnissen eines Grundschulkindes, sondern sind „Garanten“ dafür, dass Spiel und Spaß entstehen und Neugier und Kreativität geweckt werden. Diese Grundbedürfnisse mit dem schulischen Lernen zu vernetzen, fördert die Motivation, Lernaufgaben positiv zu begegnen und neu erworbenes Wissen auch nachhaltig abzuspeichern. | |
| Monika Brossard Schicksal Demenz – Begleiten mit dem Pferd als Angebot für Demenzkranke, Angehörige, Pflegende Die Begleitung durch das Pferd eignet sich für demenzkranke Menschen besonders, weil Pferde nonverbal kommunizieren und unmittelbar auf ihr Gegenüber reagieren. Sie verwirren den Kranken nicht, sondern geben ihm Halt. Pferde sind freundlich, sanft und stark, sie schenken Abwechslung, Wohlbefinden und Lebensfreude.Es sind die Ebenen und Emotionen, der sinnlichen Wahrnehmung und der bedingungslosen Akzeptanz durch das Pferd, die eine große Rolle für den dementen Menschen spielen. In der Demenz ist der Kranke mit Verlust, Angst vor Abhängigkeit, Trauer, Wut und Ohnmacht konfrontiert. Seine essentiellen Lebensfragen, die der „Abschied auf Raten“ mit sich bringt, können mit den hierzu besonders geeigneten Island-Pferden ausgetragen werden. Von der Begegnung mit diesen sanften Tieren profitieren auch Angehörigen und Pflegende | |
| Frank Francesco Birk, Mirbek, Sandra Eine unbekannte Sprache in Bewegung erfahren – Psychomotorische Sprachförderung und Begleitung von Kindern mit Flüchtlingshintergrund In diesem Fachartikel wird der Aspekt der Sprachförderung im Konzept der motologischen Begleitung von Menschen mit Flüchtlingshintergrund (MBMF) näher beleuchtet. Darüber hinaus stellen die Autoren bewegungsorientierte Sprachförderinterventionen bzw. Spiele für Kinder mit Flüchtlingshintergrund vor. Die praktischen Beispiele orientieren sich vor allem an Menschen, die aus Syrien stammen. Sie können jedoch abgewandelt auch mit Kindern aus anderen Herkunftsländern durchgeführt werden. |  |
| Hans Jürgen Beins Bunte Psychomotorik – Kraftquelle für Kinder und Erwachsene Die Beziehung zum Kind und ie Haltung der Erwachsenen schaffen die Grundlage für einen gelingenden Prozess. Ernst Jonny Kiphard, der Vater der deutschen Psychomotorik, hat in seiner praktischen Arbeit immer wieder gezeigt, wie er mit Kindern und Erwachsenen in einen positiven, humorvollen Kontakt kommt, wenn das Defizit in den Hintergrund rückt. Sein Handeln beeinflusst nach wie vor das Wirken einer jeden psychomotorischen Fachkraft. | |
| Horst Hofmann Selbstmanagement in Klassenarbeiten mit der körperlichen Hausapotheke – Ein dringend benötigtes Unterstützungsangebot für unsere gestressten Schüler (Teil 1) Gesellschaftliche Veränderung erhöhen den Leistungsdruck in der Schule. Daher stehen viele Schüler heute in Klassenarbeiten unter massivem Druck, dem sie zunehmend weniger gewachsen sind. Sie brauchen dringend Unterstützung. Diese sollte Schule ihnen mit gesundheitsfördernden Angeboten zur Stressbewältigung bieten. Bewährt haben sich ein regelmäßiges Training mit dem Akku-Lade-Programm und die selbständige Anwendung von Übungen aus der „körperlichen Hausapotheke“. Mit beiden Programmen kommen schon jüngere Schüler erstaunlich gut zurecht. Die entsprechenden Übungen mit den dazugehörigen Übungsanleitungen werden im zweiten Teil dieses Fachartikels in der nächsten Ausgabe der „Praxis der Psychomotorik“ vorgestellt. | |
| Fiona Martzy, König, Elisabeth „Das macht Spaß – los geht’s!“ Wenn Lernprozesse in Gang kommen Kleine Kinder sind von Natur aus wissbegierig. Obwohl die Vorfreude auf die Schule groß war, hat bei manchen Kindern jedoch schon kurz nach der Einschulung die Lernmotivation stark abgenommen. Was können die Ursachen dafür sein und welche Voraussetzungen sind für gelingende Lernprozesse notwendig? In diesem Fachartikel wird diesen Fragen nachgegangen und anhand eines Fallbeispiels veranschaulicht, welches Potential psychomotorische Angebote besitzen, um Lernprozesse wieder in Gang zu bringen und die Freude am Lernen, auch in der Schule und zu Hause, wieder zu entdecken. | |
| Alexa Becker Vertrauen auf die Körpersinne: Blind Parkour Kinästhetische Wahrnehmung schulen und Selbstwirksamkeit erfahren Für eine stabile Entwicklung benötigt ein Kind eine ausgewogene Mischkost von ganz unterschiedlichen Sinnesreizen. Leider garaten in unseren kognitiv geprägten Gesellschaft die körpernahen Sinne zunehmend in den Hintergrund. Diese Entwicklung inspirierte die Autorin zur Durchführung des Projektes „Blind Parkour“, bei dem Kinder einer ersten und zweiten Schulklasse mit verbundenen Augen einen Erlebnis-Parkour begingen, um ihre kinästhetische Wahrnehmung zu schulen. Zugleich wurde den Kindern durch den Einbezug hoher Balancierelemente, eines Gletscherspaltes und Tunnels die Möglichkeit gegeben sich etwas zu trauen, was sie in der Form zuvor noch nicht getan hatten. | |
| Rudolf Lensing-Conrady Im Reich der Sinne – 25 Jahres Psychomotorik im Förderzentrum E.J.Kiphard In diesem Jahr feiert das Förderzentrum E.J. Kiphard in Bonn sein 25-jähriges Bestehen. Dieses Ereignis hat der Autor zum Anlass genommen, das vergangene Vierteljahrhundert an diesem besondern Ort Revue passieren zu lassen. Auch ein Blick in die Zukunft fehlt nicht: Es stehen bauliche Veränderungen an, die das aktuelle Angebot sichern und noch mehr Raum für psychomotorische Erlebnisse bieten werden. | |
| Manuela Rösner Fußabenteuer – die Bedeutung und Vielfalt psychomotorischer Angebote für gesunde Kinderfüße Das Zusammenspiel von Beweglichkeit und Empfindungsvermögen ist von unseren gesammelten Erfahrungen abhängig. Die Bewegungsangebote für unsere Füße sollten daher vielseitig und abwechslungsreich sein. Die Füße werden zunehmend sensibilisiert und beweglicher, was sich auf die gesamte Haltung und Muskulatur positiv auswirt. Dazu kommt die wachsenden Motivation, mit den eigenen Füßen (Fähigkeiten) zu experimentieren, vor allem mit Materialien, die in der Psychomotorik schon Verwendung finden. In diesem Fachartikel werden zahlreiche anregende Angebote für gesunde Kinderfüße praxisnah präsentiert. | |
| Cornelia M. Kopelsky Wir werden Stiftsprofis! Topfit in die Schule - Ein grafomotorisches Förderprogramm für Kindergartenkinder Vera Bücker | |
Vorschau: Heft 3/2017
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Raphaela Weber „Stark wie zwei!“: ein Kooperationsprojekt mit gezielten Bewegungsangeboten für Frühgeborene Leonie Haberthür Reise durch den Wald – ein präventives Förderkonzept zur Körperwahrnehmung im Vor- und Grundschulalter Markus Brand Kinder mit Behinderung im naturnahen Spielraum – eine Gefährdung der Kinder oder ein Hauptgewinn für deren Entwicklungsmöglichkeiten? Marie Schmidt, Björn Prieske Was wir alleine nicht schaffen ... Die Kooperationsfähigkeit von Kindern psychomotorisch gestalten Peter Keßel et al. Super Mario & Co. – Möglichkeiten des Aufgreifens und Verarbeitens medialer Erlebnisse von Kindern Dorothea Brinkmann, Antja Kennedy Kinder verfeinert beobachten – mit Laban/Bartenieff- Bewegungsstudien Veronika Pinter-Theiss Generationen bewegen – Gesundheitsförderung durch psychomotorische Entwicklungsbegleitung für Jung und Alt (Themenänderung vorbehalten) |
