verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KG
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 6/2003 |
| Autor | Bettina Mühter |
| Titel | Anatomie-Physiologie-Trainer Friedhelm Henke Buchbesprechung |
| Beschreibung | |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 6/2003 |
| Autor | Birgit Jackel |
| Titel | Korrekturhinweis “Alles in Schwinung” |
| Beschreibung | |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 2/2003 |
| Autor | Waldemar Lehmann |
| Titel | Kiefernorthopädische Grundlagen für Logopäden und Sprachtherapeuten Buchbesprechung |
| Beschreibung | |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 4/2003 |
| Autor | Barbara Kunkel |
| Titel | Prozessorientierte Ergotheapie: eine Methode der Wahrnehmungsintegration und der Erweiterung beruflicher Identität |
| Beschreibung | |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 1/2003 |
| Autor | Ute Ritterfeld |
| Titel | Auditive Aufmerksamkeit und Sprachlernen: Explikation eines impliziten Zusammenhangs |
| Beschreibung | Aufmerksamkeit für Sprache stellt sicherlich eine fundamentale Voraussetzung für den Spracherwerb dar. Gleichwohl bleibt der Zusammenhang zwischen Aufmerksamkeitsprozessen und dem Sprachlernen in den theoretischen Sprachverarbeitungsmodellierungen meist implizit. Lediglich die interaktionstheoretischen Arbeiten zur Bedeutung der Umweltsprache nehmen explizit Bezug auf die Bedeutung der so genannten geteilten Aufmerksamkeit (joint attention) für die Sprachentwicklung. Der vorliegende Beitrag versucht deshalb, Ansätze zu einer konzeptionellen Schließung dieser Lücke zu skizzieren. Hierzu wird zunächst das Konstrukt Aufmerksamkeit elaboriert und aufgezeigt, welche neuropsychologischen Korrelate von auditiver Aufmerksamkeit mittlerweile bekannt sind. Daran schließt sich ein kurzer Überblick zur implizierten Rolle der Aufmerksamkeit in der Spracherwerbsforschung an, der in die Frage mündet, ob Spracherwerbsstörungen in einem Zusammenhang zu defizitären Aufmerksamkeitsprozessen stehen könnten. Den Abschluss diese Beitrags bildet ein Modellentwurf zum Zusammenhang von Aufmerksamkeit und Sprachlernen, mit dem drei verschiedene - für den Spracherwerb relevante - Formen der Aufmerksamkeit unterschieden werden. |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 1/2003 |
| Autor | Martin Kroll |
| Titel | Kindern spielend helfen Eine personzentrierte Lern- und Praxisanleitung Sabine Weinberger Buchbesprechung |
| Beschreibung | |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 1/2003 |
| Autor | Georg Keller |
| Titel | Psychosoziale Therapie mit Kindern und Jugendlichen |
| Beschreibung | |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 1/2003 |
| Autor | Birgit Jackel |
| Titel | Das Wunder im Kopf Intelligenz, Gedächtnis und Gefühle verstehen und optimal nutzen Gabriele Kautzmann Buchbesprechung |
| Beschreibung | |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 1/2003 |
| Autor | Thomas Leidag |
| Titel | „Reaktion“ und „Jeton“ neu aufgelegt |
| Beschreibung | |
| Zeitschrift | praxis ergotherapie |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 1/2003 |
| Autor | Dorothea Schlegtendal |
| Titel | Das Bobath-Konzept im Alltag des Kindes Ute Steding-Albrecht Buchbesprechung |
| Beschreibung | |
