verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KG
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 3/2014 |
| Autor | Cornelia M. Kopelsky |
| Titel | Resilienz - 7 Schlüssel für mehr innere Stärke Jutta Heider Gräfe und Unzer Verlag München |
| Beschreibung | Buchrezension |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 4/2015 |
| Autor | Elke Haberer, Melani Ploppa |
| Titel | Eigene (Pferde)Stärken entdecken – Psychomotorische Förderung mit dem Pferd Psychomotorische Förderung mit dem Pferd |
| Beschreibung | Psychomotorik ist seit jeher mit unterschiedlichen Arbeitsfeldern und Berufsgruppen verbunden (Reichenbach 2010). Der vorliegende Artikel präsentiert ein Konzept psychomotorischer Förderung mit dem Pferd für Kinder. Zunächst wird Psychomotorik in das Feld der pferdegestützten Therapie und Pädagogik verortet, um dann das Konzept „Bewegendes Miteinander“ theoretisch und praktisch vorzustellen. Anhaltspunkte dabei sind die Ziele, Erfahrungsbereiche, Bausteine, Methoden und Rahmenbedingungen des Konzepts, welche an praktischen Beispielen aus der eigenen Arbeit veranschaulicht werden. |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 2/2015 |
| Autor | Martin Baschta |
| Titel | Ausdauertraining in inklusiven Lerngruppen in der Schule |
| Beschreibung | Wie lässt sich inklusiver Unterricht im Fach „Sport“ bestmöglich umsetzen? Der Autor berichtet von seinen Erfahrungen mit einer sechsten Klasse, in der Kinder mit unterschiedlichen Förderbedarfen gemeinsam mit Kindern ohne Förderbedarf unterrichtet werden. So inszenierte er mit kleinen Laufspielen ein Ausdauertraining, das Abwechslung ins Training brachte und die Kinder immer wieder vor neue Herausforderungen stellte. Auftretende Umsetzschwierigkeiten ließen sich durch Differenzierungsmaßnahmen relativ einfach beheben, so dass letztlich bei allen Schülerinnen und Schülern Freude am Ausdauertraining geweckt werden konnte. |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 3/2015 |
| Autor | Thorsten Späker |
| Titel | Spielen im Regel- und Waldkindergarten Eine vergleichende Befragung zu Rahmen und Themen des Spielverhaltens von Vorschulkindern |
| Beschreibung | Dieser Fachartikel gibt einen ersten Einblick in das institutionell bedingte Spielverhalten von Vorschulkindern im Vergleich von Regel- und Waldkitas. An der zugrunde liegenden Pilotstudie beteiligten sich 68 Kindertagesstätten aus dem gesamten Bundesgebiet. Die Autoren berichten von den Unterschieden, aber auch von Gemeinsamkeiten. |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 3/2015 |
| Autor | Marina Kuhr |
| Titel | Sag, was tut dir gut? Sprache in Entspannungsangeboten entdecken |
| Beschreibung | Entspannungsangebote für Kinder kommen häufig am Ende von Bewegungsstunden oder als Ruhephase im Tagesablauf zum Einsatz. Sie können aber auch mit Aktivität, Erleben und Sprache verbunden sein. In diesem Fachartikel werden nach einer kurzen Einführung in aktuelle Entwicklungen im Bereich der Sprachbildung Gemeinsamkeiten von Sprache und Entspannung aufgezeigt, um dann praktische Beispiele zu geben, wie Entspannungsangebote gestaltet werden können und welche Aspekte von Sprachbildung in ihnen konkret zu finden sind. |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 2/2015 |
| Autor | Rudolf Lensing-Conrady |
| Titel | Erfahrungs- und Wohlfühlräume für Kinder – Raumgestaltungsvorschläge für Kindertagesstätten und Horte aus psychomotorischer Sicht |
| Beschreibung | Im Fokus dieses Beitrags steht die Kita als Ort für möglichst vielfältige Erfahrungen von Wahrnehmung und Bewegung, als Ort für die Initiierung und Unterstützung von Lernprozessen sowie als Lebensort für Kinder in einer wesentlichen und umfangreichen Zeitspanne. Neben der Präsentation unterschiedlicher Bewegungslandschaften enthält der Fachartikel Ausführungen zur Bedeutung der Raumatmosphäre im Hinblick auf Licht, Farbe, Schall und Mobiliar. Einen weiteren Schwerpunkt setzt der Autor auf die besonderen Herausforderungen der Raumgestaltung von U3-Bereichen. |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 3/2015 |
| Autor | Jarmila Kraft |
| Titel | Gleichgewichtstraining Ü30 – auch mit 98 Jahren!? |
| Beschreibung | Gutes Gleichgewicht hat eine positive Auswirkung auf Bewegung, Wahrnehmung und Lernen. Diese Folgerung geht aus dem Projekt „Schnecke - Bildung brauch Gesundheit“, das 2007-2009 vom hessischen Kultusministerium (2010) durchgeführt wurde, deutlich hervor. Vor diesem Hintergrund wurden in den Jahren 2010-2012 entsprechende Maßnahmen, u.a. in Form eines Gleichgewichtsprogramms (Beigel & Grönemeyer 2011; Beigel 2009), zur Lernunterstützung durchgeführt. Die damit verbundenen Erfolge veranlassten die Autorin, Gleichgewichtsprogramme nach Dorothea Beigel auch im geriatrischen Bereich einzusetzen. In diesem Beitrag berichtet sie von ihren Erfahrungen mit einer 98-jährigen Dame. |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 2/2015 |
| Autor | Krestina Omet |
| Titel | Inklusion weiter gefasst: „Zwei Generationen in einem Boot“ Ein Generationen und Institutionen übergreifendes Motopädie-Angebot von Kita und Seniorenheim |
| Beschreibung | Früher waren alltägliche Begegnungen und gegenseitige Impulse zwischen den Generationen und insbesondere innerhalb der Großfamilie selbstverständlich. Heute werden die Generationen und Kleinfamilie übergreifenden Kontakte zunehmend als Aufgabe professionellen pädagogischen Handelns wahrgenommen. Motopädische Angeboten bieten hier geeignete Inhalte und Formen, um vielfach verloren gegangene Erfahrungs- und Erlebnismöglichkeiten zwischen heterogenen sozialen Gruppen zu gestalten. Ein Erfolgsbeispiel wird in diesem Fachartikel vorgestellt. |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 4/2015 |
| Autor | Marcus Müller, Tobias Rathgeber |
| Titel | Ist Entspannung im Kindesalter messbar? – Verfahren zur Messung der Entspannungsfähigkeit im Alltag |
| Beschreibung | Dem Faktor Entspannung im Elementar- und Primarstufenbereich wird in der deutschen Bildungslandschaft große Beachtung geschenkt. Eine Vielzahl von Entspannungsthemen und -methoden wurden bereits in die Bildungspläne der Bundesländer aufgenommen. Gleichwohl liegen für das pädagogische Fachpersonal bislang kaum Methoden zur Überprüfung der Wirksamkeit dieser Programme, d.h., das Bestimmen von kindlichen Anspannungs- und Entspannungszuständen, vor. Vor diesem Hintergrund haben die Autoren dieses Beitrags zunächst gängige wissenschaftliche Methoden zur Fremdevaluation überblicksartig dargestellt. Im elementarpädagogischen und schulischen Alltag. |
| Zeitschrift | Praxis der Psychomotorik |
| Heft-Nr. | Heft Nr. 2/2015 |
| Autor | Saskia Neuleuf, Simone Zielke |
| Titel | „Reise ins Ungewisse“ – Offene Projekte im Bewegungskindergarten Theorie und Praxis |
| Beschreibung | Ergebnisoffene und zeitlich nicht begrenzte Projekte bilden einen guten Nährboden für entdeckendes und forschendes Lernen. Durch die Möglichkeit der Mitgestaltung suchen und finden Kinder eigene Antworten auf Fragen, die sie beschäftigen. Für pädagogische Fachkräfte öffnet sich ein weites Feld, neben dem eigenen Mit-Handeln wahrnehmende Beobachter und aufmerksame Begleiter zu sein. Die AutorInnen berichten von ihren Praxiserfahrungen. |
